Almudena Medina Anna Monsó Juan Antonio López Lucía Pérez Sánchez Mariano Fidel Herrero Calvo Autores/as
0.6 créditos ECTS. Créditos
Online Modalidad
120€ Precio
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Desde: 15,00

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Introducción
“Una bella ancianidad es, ordinariamente, la recompensa de una bella vida.”  – Pitágoras
Las terapias rehabilitadoras como la fisioterapia, la logopedia o la terapia ocupacional son un grupo de estrategias no farmacológicas con las que cuenta el sistema sanitario para la promoción de la salud en toda la población y específicamente en la persona mayor. Al hablar del anciano frágil es fundamental que el desempeño de estas especialidades se haga desde el respeto a los principios de la bioética, respetando la autonomía del paciente y su capacidad para tomar decisiones. Del mismo modo, los profesionales que intervienen deberían tener en cuenta todas las necesidades de atención de las personas y de su entorno, y llevar a cabo su actividad respetando plenamente el modelo interdisciplinario, que promueve la participación y la cohesión de todas las disciplinas que participan en la atención al paciente. Es una visión que ha de ser compatible en todos los ámbitos, tanto si hablamos de hospitales o residencias como si lo hacemos de atención primaria y salud comunitaria. El objetivo final debe ser fomentar la autonomía del anciano frágil y la calidad de vida percibida.
La pretensión de este curso es contextualizar el envejecimiento en la realidad actual, intentando aportar estrategias que ayuden a que este proceso sea lo más satisfactorio posible y reduzcan el impacto negativo que sobre la persona y su entorno pueda tener. Los profesionales que trabajamos diariamente con ancianos estamos situados de manera permanente ante el espejo; ¿Cómo seré yo cuando tenga 80 años?, ¿precisaré ayuda?, ¿Cómo me gustaría que me tratasen?, ¿realmente estoy ofreciendo a esta persona lo que necesita o sólo lo que yo creo que le hace falta? El envejecimiento es universal. Si no hay ningún acontecimiento adverso, todos pasaremos por él, si es que no lo estamos haciendo ya. Pero es también heterogéneo, y transitaremos por él de manera individual. Hacerlo de una satisfactoria dependerá posiblemente de algunos golpes de fortuna que no podemos controlar, pero fundamentalmente de la dotación que hagamos desde hoy en forma de investigación, promoción, prevención o educación, a nivel individual pero también colectivo.

Objetivos

Al finalizar el curso el alumno debe:

  • Definir ejes fundamentales de la atención en geriatría.
  • Identificar procesos asociados al envejecimiento: habitual, satisfactorio, frágil y patológico.
  • Proporcionar métodos específicos de valoración e interpretación en geriatría para los diferentes roles profesionales del equipo rehabilitador.
  • Identificar aspectos bioéticos en la intervención geriátrica.
Tema 1. Principios básicos de la atención geriátrica
  • Capítulo 1: Introducción
  • Capítulo 2: El anciano y la geriatría: año 2020
  • Capítulo 3: Envejecimiento humano
  • Capítulo 4: Síndromes geriátricos
  • Capítulo 5: El anciano frágil
  • Capítulo 6: Niveles asistenciales en geriatría
  • Capítulo 7: Conclusiones y Palabras clave
Tema 2. Modelo de Intervención integral en geriatría
  • Capítulo 1: Introducción
  • Capítulo 2: Valoración geriátrica integral. Herramientas de valoración
  • Capítulo 3: Equipo de rehabilitación en geriatría
  • Capítulo 4: Conclusiones y Palabras clave
Tema 3. Rehabilitación en geriatría
  • Capítulo 1: Introducción
  • Capítulo 2: Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF).
  • Capítulo 3: Principios básicos de la rehabilitación en patologías de alta prevalencia en el adulto mayor
  • Capítulo 4: Adaptación de entorno y productos de apoyo.
  • Capítulo 5: Conclusiones y Palabras clave
Tema 4. Modelo de atención centrada en la persona
  • Capítulo 1: Introducción
  • Capítulo 2: ¿Qué es la Atención Centrada en la Persona (ACP)?
  • Capítulo 3: Entrevista Motivacional y decisiones compartidas
  • Capítulo 4: Etapa de final de vida
  • Capítulo 5: Conclusiones y Palabras clave
Tema 5. Envejecimiento activo y salud comunitaria
  • Capítulo 1: Introducción
  • Capítulo 2: Actividad física en el anciano frágil
  • Capítulo 3: Fragilidad vs. Capacidad intrínseca
  • Capítulo 4: Ejercicio físico en la tercera edad
  • Capítulo 5: Conclusiones y Palabras clave
Tema 6. Información adicional
  • Capítulo 1: Esperanza de vida
  • Capítulo 2: Longevidad
Tema 7. Bibliografía
  • Capítulo 1: Bibliografía
Almudena Medina

Fisioterapeuta Parc Sanitari Pere Virgili.

Anna Monsó

Terapeuta Ocupacional Parc Sanitari Pere Virgili.

Juan Antonio López

Juan Antonio López es Coordinador de terapias en el centro Parc Sanitari Pere Virgili.

Lucía Pérez Sánchez

Lucía Pérez Sánchez, obtuvo el grado en enfermería en la Universidad de Castilla La-Mancha, curso 2000-2003 y amplía su formación con un postgrado con múltiples cursos enfocados a la enfermería geriátrica, enfermería de urgencias y en enfermería de cirugía menor y cirugía general.

Mariano Fidel Herrero Calvo

Mariano Fidel Herrero Calvo obtuvo su grado en enfermería por la Escuela de enfermería “Dr. Dacio Crespo” durante el curso 1996-1999. Realizó posteriormente su Postgrado, cuyos cursos estaban mayormente orientados hacia las urgencias.